Jeudi 28 Mai 2020

 

 Les routines sont à répartir le matin et l'après-midi selon l'envie.

•  Routine calcul mental

séries 91-92

•  Routine production d'écrit
  

série 2

• Routine problèmes

petit fichier robot de problèmes page 28

• Routine analyse grammaticale

semaine 5 , phrase 3.

• Routine dictée

Les chats de Lola

• Routine lecture-compréhension

 La girafe

• Grammaire  

Faire le contrôle seul(e) dans le cahier bleu. 

 

• Numération
  

Faire l'évaluation et la coller dans le cahier bleu.

 

•   Orthographe
  

Faire les exercices dans le cahier de français rouge.

 ou faire les exercices en ligne:

https://www.clicmaclasse.fr/activites/etude-langue/accord-groupe-nom/accord-groupe-nom_ex04.html

https://www.clicmaclasse.fr/activites/etude-langue/accord-groupe-nom/accord-groupe-nom_ex05.html

 

•  Mesure

Regarder la vidéo "Les contenances" dans la rubrique "les vidéos d'apprentissage-mesure".

Lire et coller la leçon dans le cahier de leçons de mathématiques gris, en mesure.

Faire les exercices dans le cahier de mathématiques jaune.

 

• Arts plastiques
  

Terminer les arts plastiques: faire une assiette équilibrée

( composition en volume à base de découpage, collage, peinture, pâte à sel, papier mâché...)

 

Les contenances

Regarder la vidéo à partir de 1 min 10 jusqu'à 4 min 24

 

Mardi 26 Mai 2020

 

 Les routines sont à répartir le matin et l'après-midi selon l'envie.

•  Routine calcul mental

séries 89-90

• Routine problèmes

petit fichier robot de problèmes page 27

• Routine analyse grammaticale

semaine 5 , phrase 2.

• Routine dictée

Cauchemar

• Routine lecture-compréhension

 Le hérisson

• Vocabulaire 

Faire l'exercice dans le cahier de français rouge. 

 

• Gestion de données

Evaluation à faire seul(e) et à coller dans le cahier bleu.

•  Conjugaison
  

Recopier la leçon "L'imparfait des verbes faire et dire" dans le cahier de leçons de français gris, en conjugaison.

Faire les exercices dans le cahier de français rouge.

 

 

• Calcul

Faire l'évaluation seul(e)  dans le cahier bleu.

 

• Sciences

Dans cette nouvelle séquence, nous allons travailler sur les dents:

Comment sont placées nos dents ? Garde-t-on ses dents toute sa vie ? A quoi servent nos

dents ? De quoi se compose une dent ? Pourquoi et comment faut-il prendre soin de ses

dents ?

 1. Recueil des conceptions initiales

Poser la question : Comment sont placées nos dents ?

Votre enfant expose ce qu'il sait ou pense savoir.

Réponses attendues : Les dents sont dans la bouche, elles sont alignées, il y en a en haut et en bas…

2. Expliquer que vous allez commencer par voir comment sont organisées les dents à l’intérieur de la bouche.

Consigne : Dessiner sa bouche et ses dents comme on se les imagine.

3. A l'aide d'un miroir, faire observer ses dents à votre enfant.

Faire remarquer que les 2 mâchoires se superposent lorsqu’on serre les dents.

Prendre conscience que : - au fond : les dents du haut se posent sur les dents du bas, - devant : les dents du haut se positionnent devant les dents du bas.

4. Question : Les dents sont-elles toutes pareilles ?

Réponses attendues : Les dents ne sont pas toutes identiques, les dents du fond sont plus grosses, les dents de devant sont fines, il y a des dents pointues…

5. Regarder le schéma de la dentition d’un enfant de 5 ans.

Faire des remarques sur le positionnement et la forme des dents.

Question : Combien de dents un enfant a-t-il ?

Compter le nombre de dents sur le schéma.

Réponses attendues : 20 dents (ou 24 pour les enfants âgés de 7 ans)

6. Recueil des conceptions initiales:

Poser la question : A quoi servent nos dents ?

Votre enfant expose ce qu'il sait ou croit savoir.

Réponses attendues : Elles servent à manger, mâcher, découper…

7. Regarder à nouveau le schéma de la dentition d’un enfant de 5 ans.

Faire rappeler ou recompter le nombre de dents (20).

Puis regarder le schéma de la dentition d’un enfant de 7 ans.

 

Compter le nombre de dents (24).

Question : Qu’est-ce qui change entre 5 et 7 ans ?

Réponses attendues : 4 grosses dents ont poussé au fond en plus (2 en haut et 2 en bas). 

8. Regarder le schéma de la dentition d’un adulte.

Faire compter le nombre de dents (32).

Question : Qu’est-ce qui change entre la dentition de l’enfant et la dentition de l’adulte ?

Réponses attendues : 8 grosses dents ont poussé au fond en plus (4 en haut et 4 en bas). 

Faire un bilan: « Le nombre de dents augmente durant la jeunesse jusqu’au nombre de 32 à l’âge adulte. »

9. Question : Combien y a-t-il de sortes de dents ?

Réponses attendues : Trois : les grosses, les fines, les pointues.

Question : Comment se nomme chaque type de dents ?

Introduire le vocabulaire s’il n’est pas connu de votre enfant.

Réponses attendues : Molaires, incisives, canines

10. Faire la fiche d'exercices :

Consigne de l’exercice 1 : il s’agit de colorier les dents sur le schéma selon leur type.

Commencer par faire compléter la légende : coller les étiquettes portant le nom des dents,

puis colorier chaque dent d’une couleur différente (incisive = jaune ; canine = rouge ; molaire

= vert).

Expliquer la consigne de l’exercice 2 : il s’agit de compter les dents de l’enfant à 5 ans et à 7

ans puis les dents de l’adulte à partir des schémas proposés.

Faire remarquer que c’est le nombre de molaire qui augmente.

Voici la correction des exercices:

 

Lundi 25 Mai 2020

 

 Les routines sont à répartir le matin et l'après-midi selon l'envie.

•  Routine calcul mental

séries 87-88

• Routine production d'écrit
  

série 1 ( rubrique "Les routines CE1-production d'écrit )

• Routine problèmes

petit fichier robot de problèmes page 26

• Routine analyse grammaticale

semaine 5 , phrase 1.

• Lecture-compréhension

Faire l'évaluation seul(e) et la coller dans le cahier bleu.

• Orthographe 

Relire  la leçon "Le pluriel des adjectifs" dans le cahier de leçons de français gris, en orthographe.

Faire l'exercice dans le cahier de français rouge. 

 

• Gestion de données

Faire l'exercice "Lecture de graphique 2" dans la rubrique "Les routines CE1-Gestion de données"

Recopier ou coller l'exercice dans le cahier de mathématiques jaune.

 

•  Grammaire
  

Lire et coller la leçon "Les adverbes" dans le cahier de leçons de français gris, en grammaire.

Recopier les exercices dans le cahier de français rouge.

 

 

• Géométrie

Faire l'évaluation seul(e) et la coller dans le cahier bleu.

 

• Anglais

Regarder la vidéo "The very hungry caterpillar" d'Eric Carle

 

Voici les nouveaux textes en lecture-compréhension pour les CE1.

Répondre aux questions dans le cahier de français rouge en faisant des phrases-réponses complètes.